400 多名法学院院长回应了一项关于大流行如何改变法律教育的调查。他们说，在线课程作业可能会持续一段时间。
美国法学院协会进行了这项调查，发现院长们一致认为在线学习和远程工作安排对他们的学生来说是一个福音。他们还赞扬了在线课程的灵活性和可访问性，以及消除了因恶劣天气和其他挫折而取消课程的需要。
然而，该研究指出，转向完全在线教学模式有其自身的一系列问题，例如缺乏面对面的互动。完全参加在线课程的学生一直认为他们的体验全面低于标准。一名哈佛法学院学生甚至试图就在大流行期间转为完全在线课程而起诉学校。
AALS 调查的其他方面包括现任院长的人口多样性数据——41% 的院长是女性，31% 是有色人种——以及院长如何“挑战”找到他们的专业关系——53% 的院长与他们的教师，39% 与他们的学生，23% 与他们的大学校长/校长。
